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救急救命科ブログ
『 JPTEC初期評価など! 』
2016.10.07

こんにちは、教員の大野です。
最近は臨床実習や残留中の国家試験対策講義
などで忙しくブログの更新が遅れていました。
なるべく更新するように頑張っています!

1年生は心肺停止事例における特定行為と外
傷救護活動の両方を教育していますが、本日
は『JPTEC(病院前外傷救護活動)』の初期
評価(第2弾!)を実施しています。

p1030836

p1030859

救急活動としても初期評価というABCの確保
を目的とした活動は極めて重要です!

同時に気道確保・呼吸管理やニュートラル位
などの脊椎運動制限(SMR)も・・・

総合的な初期評価として学習しています。
前回の「初期評価は中断してはならない」と
いう基準から状況に応じた活動を行っていま
す。

首の位置や事故当初の体幹の位置なども考慮
して「想定」に応じた活動をシミュレーショ
ントレーニングしていますが・・・

かなり難しいです!!

しかしシミュレーション教育でも最初は「真
似できる」からスタートしますが、最終ゴー
ルは「状況に応じた(考慮のもとで)活動が
できる」であると感じます。

シミュレーション実習を行い、問題点をフィ
ードバックにより改善していきます。

想定を変更して・・・
何度も繰り返して・・・
もう一度、問題点を考えて・・・

この繰り返しにより状況に応じた初期評価が
学生さんたちも習得できるようになりました。

改めて「視る」「聴く」「触れる」ことの重
要性も実感でき、心肺停止事例にも応用でき
る良い学習となりました。
 

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こんにちは、教員の大野です。
最近は臨床実習や残留中の国家試験対策講義
などで忙しくブログの更新が遅れていました。
なるべく更新するように頑張っています!

1年生は心肺停止事例における特定行為と外
傷救護活動の両方を教育していますが、本日
は『JPTEC(病院前外傷救護活動)』の初期
評価(第2弾!)を実施しています。

p1030836

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救急活動としても初期評価というABCの確保
を目的とした活動は極めて重要です!

同時に気道確保・呼吸管理やニュートラル位
などの脊椎運動制限(SMR)も・・・

総合的な初期評価として学習しています。
前回の「初期評価は中断してはならない」と
いう基準から状況に応じた活動を行っていま
す。

首の位置や事故当初の体幹の位置なども考慮
して「想定」に応じた活動をシミュレーショ
ントレーニングしていますが・・・

かなり難しいです!!

しかしシミュレーション教育でも最初は「真
似できる」からスタートしますが、最終ゴー
ルは「状況に応じた(考慮のもとで)活動が
できる」であると感じます。

シミュレーション実習を行い、問題点をフィ
ードバックにより改善していきます。

想定を変更して・・・
何度も繰り返して・・・
もう一度、問題点を考えて・・・

この繰り返しにより状況に応じた初期評価が
学生さんたちも習得できるようになりました。

改めて「視る」「聴く」「触れる」ことの重
要性も実感でき、心肺停止事例にも応用でき
る良い学習となりました。
 

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