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『 静脈路確保と薬剤投与! 』
2016.10.11

こんにちは、教員の大野です。
早くも65日後にひかえた第1回卒業試験の
問題を作成しています。新たな国家試験出題
基準に準じた内容で作成しています!!

臨床実習残留期間中の2年生も国家試験対策
講義の一環としてテキストを読み込むことと
学習する習慣をつけるための準備を鍛えてい
ます。

昨年の雪辱を晴らし、2年前の全員受験によ
る国家試験全員合格をめざしていきます。

p1030819

1年生はシミュレーション実習において特定
行為である「静脈路確保と薬剤投与」を学習
しています。

今回は概論として現役看護師としてもご勤務
中である外来講師の笠岡先生にご指導して頂
きましたが・・・

腕に針を刺して血管を確保するという高度な
救急救命処置を体験しています。

しかし人体に穿刺するのではなく模擬患者で
ある人形の腕に穿刺しますが、まずは前段階
として輸液セットの組み立てや駆血帯という
ゴムを腕に巻く練習を行いました。

笠原先生に演習を見学させて頂きましたが、
実際に行ってみると「清潔」「不潔」の概念
からも問題点が認められています。

一見すると簡単そうに輸液ルートを作成して
いるように思われますが、実際には清潔操作
を心掛け、また適切な順番で組み上げていき
ます。

「・・・それ、もう使用できないよ!」

本校の教員からも厳しい指導もあり、騒然と
する救急現場や狭い環境である救急車内での
輸液ルートの作成の難しさも実感しました。

ただ穿刺するのではなく回復後の過程も考慮
して救急医療に携わる必要性についても考え
ていました。

今年から病院前外傷救護と同時進行で教育し
ていき、特定行為の知識・技術の向上を常に
図っていくことになり・・・

1年生もその状況に応じた活動についても「
判断力」の段階からも強化を図っています!
失敗も成功の素として日々成長しています!
 
p1030824
  

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こんにちは、教員の大野です。
早くも65日後にひかえた第1回卒業試験の
問題を作成しています。新たな国家試験出題
基準に準じた内容で作成しています!!

臨床実習残留期間中の2年生も国家試験対策
講義の一環としてテキストを読み込むことと
学習する習慣をつけるための準備を鍛えてい
ます。

昨年の雪辱を晴らし、2年前の全員受験によ
る国家試験全員合格をめざしていきます。

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1年生はシミュレーション実習において特定
行為である「静脈路確保と薬剤投与」を学習
しています。

今回は概論として現役看護師としてもご勤務
中である外来講師の笠岡先生にご指導して頂
きましたが・・・

腕に針を刺して血管を確保するという高度な
救急救命処置を体験しています。

しかし人体に穿刺するのではなく模擬患者で
ある人形の腕に穿刺しますが、まずは前段階
として輸液セットの組み立てや駆血帯という
ゴムを腕に巻く練習を行いました。

笠原先生に演習を見学させて頂きましたが、
実際に行ってみると「清潔」「不潔」の概念
からも問題点が認められています。

一見すると簡単そうに輸液ルートを作成して
いるように思われますが、実際には清潔操作
を心掛け、また適切な順番で組み上げていき
ます。

「・・・それ、もう使用できないよ!」

本校の教員からも厳しい指導もあり、騒然と
する救急現場や狭い環境である救急車内での
輸液ルートの作成の難しさも実感しました。

ただ穿刺するのではなく回復後の過程も考慮
して救急医療に携わる必要性についても考え
ていました。

今年から病院前外傷救護と同時進行で教育し
ていき、特定行為の知識・技術の向上を常に
図っていくことになり・・・

1年生もその状況に応じた活動についても「
判断力」の段階からも強化を図っています!
失敗も成功の素として日々成長しています!
 
p1030824
  

2016.10.11

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