6月に昔調べの会を行い、みんなでいろいろなツールを使って「昔」を調べました。
今回は自分たちがわかる範囲で調べたことの発表を行いました。
各グループは思いのままいろんな形式で発表をしてくれました。
なかにはグループサウンズ（若い方は知らないと思いますが）時代の歌手の
ヒット曲を熱唱してくれた学生もいました。
発表会の後にはまとめた冊子を2年生に配布することができました。
臨床実習に役立ててほしいと思います。
いよいよ臨床実習がはじまります。しっかり準備をしてよい実習としてください。

国家資格に挑戦！　STを目指しませんか。　池田

2年生の前期授業がほぼ終了し、お疲れ様会と誕生日会を開きました。
2年生は今月末より順次臨床実習が始まり、全員が集まるのは12月となってしまいます。
しばらく、お別れの方もいますが、ぜひ頑張ってください。
打ち上げでは、卒業生ならびに1年生も参加してくれました。ありがとうございました。

誕生日会です。

人生　何度でもチャレンジ！　言語聴覚士になりませんか。　　　　池田

他科同様、言語聴覚科でも1,2年生の交流等を目的に流し素麺を行いました。
教員は朝から準備を行い準備OKで学生を待ちました。
学生も手伝ってくれてともに楽しく美味しく素麺をいただきました。
流し素麺の装置は誠に立派で、多人数が一度に食べれる優れものでした。
また、来年もできたらいいですね。

教員も準備を行いました。
初めてのことでしたが、何とかできたかな。

学生を向かい入れるため試食を兼ねて一歩先にいただきます。

この装置には中央線と山手線の2経路があります。すごいですね。

ことばと心をつなぐ専門職、「言語聴覚士」　　池田

2年生が、手話の演習をしました。それぞれ自己紹介を考えて、手話で発表しました。個性的な発表も多く、ユーモアも交えてなかなか楽しい発表でした。仲には以前手話を習っていたという学生もありましたが、これを機会に手話にも興味をもってもらえると良いと思います。(森河)

国家資格に挑戦! あなたらしい仕事、言語聴覚士

これらの写真カードを作り始めた当時は、職場で始業前に撮影をしていました。窓際の自然光で、机の上に白い紙を置いての撮影でした。商業写真のようにきちんとしたバックやライティングでの撮影ではありませんし、素人写真です。影をいい加減にぼかしたり、不自然になっている所もあります。なるべくバックを飛ばすためにハイライト側を切って、すっきり見せるためと、印刷する時にインクの消費量を節約するため、トーンカーブを調整してハイキ―なトーンにしてあります。サンドイッチなどはかなり白が飛んでいて、専門家から見たら首をかしげるかも知れませんが。(森河)

国家資格に挑戦! あなたらしい仕事、言語聴覚士

言語聴覚士と聞くと、”ことばの訓練をする人たち”というイメージが
真っ先に思い浮かぶと思います。

もちろん、ことばの訓練をしますから、
文字カードや絵カードをよく使う仕事ですが、
その他にも多くの用具や検査があります。

今日の授業では、発音の状態を調べるパソコンソフトを使って
”発音を科学！”してみました。

発音を科学？？？

まずパソコンで「あー」と発声した時に、
「あ」の音にはどんな特徴があるか、波形を見て調べました。
「あ・い・う・え・お」は全て違った音として聞こえますよね。
それはなぜ？どこが違うの？　口の中がどうなると波形が変わるの？
などを調べてみたんですね。

そうです。なぜそうなるのか？
疑問を抱くことが一番大切で、一番素敵なのです！
そして、考え・悩み、解決できた時の爽快な気持ち。

これが将来につながるのですね。
目の前の患者さんの症状は、なぜ？どうして？
観察や検査をして発現メカニズムがわかり、そして訓練へと進む。

中には「い」と言ったのにパソコンから「え」と判定されるなんてこともあり、
さらには、何度マイクに向かって声を出しても教科書通りの波が出ないこともあったり、
学生たちは”なぜ？なぜ？どうして？”と不思議がったり悔しがったりしていましたが・・・

けれど、それでも良いのです。
考えた末、その理由に気がつけば。近づければ。

かわさき

☆ことばを科学する「言語聴覚士」☆

言語聴覚士の定番の教材に絵カードがあります。今は市販の絵カードがいろいろありますから、病院などで使う分には購入して使えば良いのですが、自習用に患者さんなどにコピーして渡したいと思うと、著作権の問題が引っかかります。
　そこで、病院勤めしていた十何年か前、デジタルカメラで実物を写真に撮って、写真のカードを作り始めました。先ずは通勤の途中でおにぎりなど食品を調達しては、写真を撮ってレタッチして、必要な時はすぐにプリントアウトできるようにしていきました。
　著作権フリーで誰にでも使ってもらいたいと少しずつ数を増やしていったのですが、仕事の合間などの作業では中々はかどりません。もっと自由な時間が欲しいと病院を辞めて教員になったのですが、見事に思惑は外れて、ほとんどお蔵入りになってしまいました。
　今の学校でもサポートルームで細々と使っていましたが、久しぶりに過去のデータの中から元の写真データを発掘してきました。折角なので少し紹介してみます。(森河)

国家資格に挑戦! あなたらしい仕事、言語聴覚士

5月10日から始まりました臨床技能試験も大詰めです。
卒業生も後半戦において患者役として後輩をしっかり指導してくれます。
試験を受ける2年生は今月下旬から病院等で臨床実習に出向きます。
緊張感を持って実技試験、そして実習に臨んでください。
教員は今後も皆さんのバックアップ頑張ります。

試験中です。

本日の予定表を確認しています。

試験開始前の緊張が伝わります。

卒業生と教員です。

卒業生と学生です。

池田
再チャレンジ！言語聴覚士を目指そう！

言語聴覚士は患者に対し、訓練・指導を通してより良いコミュニケーションの方法を提案する
職種です。
コミュニケーションの中でも会話をすることは、とても大切だと考えます。
そこで、学生が臨床実習に行った時に患者と会話するきっかけとなるように、
高齢者が経験した過去の出来事等を調べる会を開催しました。
参加者は5人の教員のもと各テーマごとにグループとなり昔の出来事を調べました。

人気のテーマはじゃんけんで決めました

このチームは「はやりもの、電気製品、PC」など調べました

このチームは「鉄道、お祭り、催事（ｵﾘﾝﾋﾟｯｸ、万博）、旅行」を調べました

このチームは「芸能、音楽、映画、歌舞伎、グループサウンズ」を調べました

このチームは「スポーツ、野球、サッカー、相撲、プロレス、ボクシング」を調べました

このチームは「政治、経済（オイルショック、リーマンショック）、戦争、自然災害」を調べました

教員と学生の過去の時代認識の違い・知識量の違い（ジェネレーションギャップ）（当然ですが）を強く感じました。
しかし、そうしたことを通じて調べる過程は楽しくもありました。　　　　池田

新たなチャレンジ！　東海で言語聴覚士をめざそう！