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理想の学習スタイル
2015.02.09

写真KK

3年生の国家試験勉強の一コマです。

 

学生さん同士で勉強しています。

 

「よくわかっている人」が、「今一歩の人」に教えている、のではありません。

 

「よくわかっている人」が、「今一歩の人」に、自分の言葉で話してもらって、それを修正しています。

 

この方法は学習者が自分から「出力」しないといけなくなるので、自分の頭の中で言葉を探し、知識を整理し、筋道だって話さないといけない状況に置かれます。

 

ただ、それができるようになるために四苦八苦しているうちに、学習者はしっかりと自分の中に知識が整理されて「意味理解」が進みます。

 

一つの理想の学習スタイルです。

 

そしてこのペアは教員が組ませたのではなく、自発的に必要に応じて、出来上がったペアです。

 

教員を長くやっていると様々な学習方法を知ることになり、それを学生の皆さんにも提供します。

うまく行く場合もよくあり、頭で「よし」「よし」と思うのですが、今回はなんだか胸がジンとくる場面でしたので、報告させていただきました。

 

作業療法科3年担任 手塚雅之

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学生さん同士で勉強しています。

 

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「よくわかっている人」が、「今一歩の人」に、自分の言葉で話してもらって、それを修正しています。

 

この方法は学習者が自分から「出力」しないといけなくなるので、自分の頭の中で言葉を探し、知識を整理し、筋道だって話さないといけない状況に置かれます。

 

ただ、それができるようになるために四苦八苦しているうちに、学習者はしっかりと自分の中に知識が整理されて「意味理解」が進みます。

 

一つの理想の学習スタイルです。

 

そしてこのペアは教員が組ませたのではなく、自発的に必要に応じて、出来上がったペアです。

 

教員を長くやっていると様々な学習方法を知ることになり、それを学生の皆さんにも提供します。

うまく行く場合もよくあり、頭で「よし」「よし」と思うのですが、今回はなんだか胸がジンとくる場面でしたので、報告させていただきました。

 

作業療法科3年担任 手塚雅之

2015.02.09

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