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『 幅広く繊細に!! 』
2017.06.16

こんにちは、教員の大野です。
第40回 救急救命士国家試験で不合格であった
卒業生が進路先から空き時間を活用して本校に
足を運んでくれています。

次年度に向けての国家試験の取組みや不合格後
のフォローについても話し合え、助かっていま
す。合格に対する強い意気込みを感じています。

本日は2年生のシミュレーションとして総合的
な活動トレーニングが行われています。

8チームの救急隊が自分たちのレベルアップに
向けた課題に取組むために・・・

それぞれのテーマに応じたトレーニングを行っ
ています。

例えば外傷に関する救護活動である「JPTEC」
では、「早期現場出発」を目的としたスピード
が求められます。

あるチームではストップウォッチを片手に時間
計測を行いながら傷病者役を演じています。
全員で時間測定を行い、短時間で搬送するため
のポイントを各自でフィードバックしています。

同時にスピードを優先すると処置の適正化や安
全性が損なわれる恐れがあります。

結果として「資器材の位置」「人員の配置」から
考え、さらには個人的な技術の反復練習まで根
本から実施しています。

最終的にまとめてして活動すると・・・
以前よりも確実にレベルアップした活動が行え
るようになっています。

しかし、それでも遅い!!

あくまでも「練習の本番」ではなく、目指すと
ころは「ひとを助ける」になります。
現実的に「現状では遅い」ことになります。

現状維持ではなく日々進歩を向けて、自分たち
に厳しくトレーニングを行っています。
学生さん本人が納得のいく活動にはまだまだ時
間が掛かりそうです。
 

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こんにちは、教員の大野です。
第40回 救急救命士国家試験で不合格であった
卒業生が進路先から空き時間を活用して本校に
足を運んでくれています。

次年度に向けての国家試験の取組みや不合格後
のフォローについても話し合え、助かっていま
す。合格に対する強い意気込みを感じています。

本日は2年生のシミュレーションとして総合的
な活動トレーニングが行われています。

8チームの救急隊が自分たちのレベルアップに
向けた課題に取組むために・・・

それぞれのテーマに応じたトレーニングを行っ
ています。

例えば外傷に関する救護活動である「JPTEC」
では、「早期現場出発」を目的としたスピード
が求められます。

あるチームではストップウォッチを片手に時間
計測を行いながら傷病者役を演じています。
全員で時間測定を行い、短時間で搬送するため
のポイントを各自でフィードバックしています。

同時にスピードを優先すると処置の適正化や安
全性が損なわれる恐れがあります。

結果として「資器材の位置」「人員の配置」から
考え、さらには個人的な技術の反復練習まで根
本から実施しています。

最終的にまとめてして活動すると・・・
以前よりも確実にレベルアップした活動が行え
るようになっています。

しかし、それでも遅い!!

あくまでも「練習の本番」ではなく、目指すと
ころは「ひとを助ける」になります。
現実的に「現状では遅い」ことになります。

現状維持ではなく日々進歩を向けて、自分たち
に厳しくトレーニングを行っています。
学生さん本人が納得のいく活動にはまだまだ時
間が掛かりそうです。
 

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